记者：左帅    核稿：刘小淼 王文东    摄影：郑悦

本网讯 12月14日至17日，教育部普通高等学校师范类专业联合认证专家组进驻我校，对教育技术学、生物科学、汉语言文学、化学、音乐学等5个专业开展现场考查。华中师范大学洪早清教授担任联合认证专家组组长及教育技术学专业认证专家组组长，河南师范大学张顺利教授、沈阳师范大学胡玉伟教授、湖南师范大学谭长银教授、南通大学丁锦宏教授分别担任生物科学、汉语言文学、化学、音乐学等四个专业认证专家组组长。

12月15日上午，学校召开师范类专业认证专家见面会，联合认证专家组组长洪早清主持会议，陕西省教育考试与评价研究会会长李磊、秘书长王恒超出席会议。

校党委书记高子伟在致辞中对联合认证专家组来校考查指导工作表示热烈欢迎。他指出，延安大学师范教育历史悠久、底蕴深厚，学校高度重视将延安精神融入师范教育全过程，培养了一大批具有延安精神特质的高素质基础教育人才。他表示，学校始终坚持把认证工作作为提升师范教育水平和质量的重要抓手，将紧抓本次专家组联合进校考查机遇，充分吸纳专家组意见建议，进一步提升师范教育质量，推动更有特色、更有水平大学建设。

洪早清介绍了此次认证工作的目的、任务、方式及要求。他指出，师范专业认证是在大力弘扬教育家精神、推进教育强国建设，在推进人工智能与教育深入融合的时代背景下提升办学水平和人才培养质量的重要抓手。相关教学单位，尤其是一线教师要进一步明确认证理念和认证的方式方法，聚焦课程建设和课堂教学，深入落实培养目标。他强调，联合认证专家组将严格按照教育部相关标准开展工作，为提升学校人才培养质量与师范教育水平贡献力量。

校长奚家米作了题为《以专业认证为牵引 加快构建特色鲜明区域一流教师教育体系》的工作汇报，详细介绍了我校师范教育的历史沿革与现有基础、改革举措与主要成效。他表示，学校高度重视此次专业认证对教师教育工作的全面检验与精准指导作用，将以此为契机，聚焦教育强国建设对教师队伍的新要求，充分吸收落实专家组指导意见，加快构建特色鲜明区域一流的教师教育体系，努力培养更多“四有”好老师，为教育强省、教育强国建设贡献更大力量。

李磊在讲话中指出，在加快构建高质量教育体系、建设教育强国的新征程上，健全教师教育体系、提高师范教育办学质量，不断打造一支高素质专业化的基础教育教师队伍，对办好人民满意的教育至关重要。他希望学校以此次专业认证为契机，对接教育强国战略要求，全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念，将认证标准深度融入人才培养全过程，努力培养具有延安精神特质的政治强、思想正、情怀深、高素质的师范人才。

会上，专家组聚焦学校层面考查重点，围绕提升师范生数字化教学素养、深化协同育人机制、提高学生综合素养、健全质量保障体系等开展了深入细致的问题循证。

见面会后，专家组开展了现场考查工作，实地走访了学校部分公共教学场所与专业实验室，访谈了校领导、职能部门负责人、学院管理人员、教学督导人员、师生、校友及用人单位代表，审核了部分专业课大纲、教案、作业、实验和试卷等教学过程资料，调阅了部分实验报告、课程设计、实习报告、毕业论文等实践教学资料，审查了有关管理文件资料，同时围绕五个专业的师资队伍建设、教学条件保障、培养过程质量等方面进行了全面深入的综合考查。

12月17日上午，学校召开专家组意见反馈会，洪早清主持会议并代表联合认证专家组反馈了现场考查意见。他指出，延安大学始终坚持用延安精神办学育人，秉持为基础教育服务的初心，把师范教育放在优先发展的重要地位。学校明确了构建特色鲜明、区域一流教师教育体系的顶层架构，并以师范教育为抓手，着力推进其他领域教师教育改革，师范专业建设取得良好成效，师范人才培养受到了用人单位广泛认可。同时，他就教育技术学专业人才培养需求调研、培养目标合理性评价、课程目标达成评价制度建设等方面提出了意见建议。各专业专家组长结合考查情况，从专业建设现状、存在问题与不足、改进建议等方面分别反馈了专业考查意见。

高子伟代表学校作表态发言。他表示，专家组反馈的意见客观中肯、切中要害，精准指出了当前专业建设中存在的短板与不足，为学校持续改进、提质增效指明了方向。学校将针对问题制定校院两级整改方案，明确目标、细化措施、压实责任，确保立行立改、真改实改、改出成效。一是深化思想认识，凝聚整改共识。进一步树牢“学生中心、产出导向、持续整改”的理念，以制定“十五五”规划为契机，切实把专家意见转化为推动专业建设与教学改革的行动自觉。二是坚持靶向施策，确保整改实效。严格对照中学教师专业标准和教师教育课程标准，聚焦专家组反馈问题，系统梳理短板弱项，形成精准整改举措，确保条条整改、件件落实。三是深化改革创新，开创发展新局面。进一步优化师范教育顶层设计，完善制度机制，建强师资队伍，改善办学条件，加快构建特色鲜明、区域一流的教师教育体系，以师范教育高质量发展带动学校整体办学水平迈上新台阶。

联合认证专家组全体成员，学校全体校领导、本科教学指导委员会和教学督导委员会负责人、有关职能部门负责人、17个师范专业所在学院的党委书记、院长与教学副院长，以及相关专业负责人等参加见面会和意见反馈会。